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心灵感悟(六) ——厦门一中2011级高一通用技术学习心得

(发布人:教务处  发布时间:13-08-12 10:53  点击量:10407)

心灵感悟(六)

                                ——厦门一中2011级高一通用技术学习心得

我用自己的双手制造了一把铁锤,这是我从小到大第一次做这样的事情。正是这堂课给我思想上的满足。只有劳动,才有创造。即使过程并不顺利,有时遇到些难题,那便是一个不断摸索、不断尝试的过程,也可以请教老师,寻求帮助。依我看来,在克服困难中寻找捷径,自己搜索出来的路,不论黑天、白天都能走下去。别人牵着你的手,到了最后放手,你依然会迷失在不属于你的方向上。漫漫人生路中,我们遇见的困难比做锤子所遇到的困难还多。我们很庆幸,因为并非所有困难都可以请别人来帮助解决,但是当一个人引你走出泥潭时,我们应该对他表示感谢。

2011级 高一(1)班  洪鹏末

当人们不满足于生活现状,决定提高生活素质,奇思妙想便会涌上心头,创新的想法便应运而生。创新就需要敏锐洞察力,观察出现有的缺点,并依靠自己的知识完善它。《通用技术》就是让我们学会留心身边的细节,觉察到它的不足之处。善于从细节发现问题的人,他离创新已经很近了。

2011级 高一(1)班  陈子恒

这是一门全新的课程,我们学到了许多生活中常用的知识,学会用另一种眼光来看待我们身边的每一件事物。从前我们面对一张舒适的椅子,第一想法便是赶紧坐上去舒服一下。现在呢?我们或许会更多的关注它的设计如何,比较它与其它椅子的稳定性、材质、工艺等问题,甚至还会突发奇想出更好的设计来优化它。

   老师曾说过“利他性决定价值”,这是很好的一句话。对于一项发明设计来说,有实用性等的才是好设计,才是有价值的;对于人来说,也便是如此,我们是“自然完美作品”之一,所以,我们也应该成为对他有“实用性”的人,能够为他人着想,帮助他人,以实现我们自身的价值。

2011级 高一(2)班  刘琼

我想成为一名建筑设计师。结构与设计、系统与设计的学习使我加深了对建筑设计、结构的认识,开始懂得结构的类型分类,如何提高结构的稳固定程度,在结构设计方面的应考虑的主要因素、目标及要求,在学习和欣赏世界优秀建筑中加深了对建筑的热爱。

   我第一次通过自己的努力完成了一件属于自己的技术作品——小铁锤,虽然它不甚精美,但它见证了我的进步与成长,也让我懂得了技术设计的不易。

通过对这门课程的学习,我也掌握了一定的发现与明确并解决问题的能力,在生活中不再充当一名匆匆的过客,而是开始留心观察身边事物,逐渐养成了爱问的习惯。

   认识《通用技术》一年了。一年的时间并不长,但在我开始逐渐建立属于自己的世界观、价值观时,她的出现在无形中帮助我更好的认识我身边的大千世界。我真的很感谢她,不仅教给我知识,也告诉我要认真对待身边每件件事,不要一开始就给它们定论。

2011级 高一(2)班  孙悦怡

我最大的收获是学会了一种严谨的思维方式。无论是结构的分析、系统的分析,还是制图、制作小铁锤,都是这种思维方式最好的体现。在我们生活中,且不说火箭上一个小错误导致的大损失,就是简单的电器操作、刀具摆放,都需要周全的考虑和灵巧、准确的操作,这一点,就是工科人与文科人最大的差别。

   我还初步具有了创新的精神,对待一件事,多想想“我还能怎样改进”、“从另一个角度看会怎样”,这就是我们一直在寻找的创新思维。

   我获益最大的是老师每节课上教与我们的做人做事的态度和品质。或许以后我不一定用得到课上学的种种知识理论,但那“小处不能随便”,“利他性决定价值”,是我永不会忘记的誓言。我会用行动去践行它。

2011级 高一(3)班  郑舒宇

   课上曾留下我们小组讨论的回声,老师手把手制图的过程,收获自己来自制成的作品的喜悦。还记得,有一天下课我离开得迟了些,路过办公室时,老师佝偻着背,卷起袖口在一块我说不出名字的机械上打磨他的作品。那种慈祥柔和的眼神仿佛他对待的是亲人而非物品。那一刹,我愣住了,这是一份对工作如此的敬与爱啊!只有将自己全部的心血注入所爱的事业中才会有的心境!正如我们自己,学习与游戏兼得不可,“既然选择了远方,留给游戏的便只有背影”,如此一来,日后才有我们辉煌的那天,那时我们会带着微笑地说着:“一切都是学老师的啊,感谢他的栽培!”

2011级 高一(3)班  刘志鹏

学习之余能够体验到自己动手的快乐,这一点就足够成为一个人热爱通技课的理由了。

   有的同学在课上写作业、聊天,也许在他们看来他们更像是会充分利用时间的人。可是就算把理论学得再好,缺乏创新思维和动手能力的人也只能做“思想上的巨人,行动上的矮子”,在通技课上开动脑筋,训练自己的思维和对各种事物的整体认知,难道就不如几道题目重要?

2011级 高一(3)班  郭晓杰

我十分喜爱几何。当我看到仅用尺规铅笔就能描述出空间的物体,从二维到三维,还有巧妙利用各种线条表达不同的含义,就有一种愉悦的感受。虽然自己还没有达到令人满意的制图水平,但总在绘图后有一种成就感。

   制作锤子也令人印象深刻。学习技法的同时,能感受到欣赏作品的愉快,我难以言说这种感受,是一种责任感、热情、享受的夹杂。如今,这把锤子就放在父亲的包里,每当下工地时,他都会拿着他来检查墙体,再不用四处找钢筋来敲击听声音。

   黄老师对教材的批判性思维也令人感动。记得美国能源部部长朱棣文在哈佛演讲时说到:“当他们进入大学时才知道教科书不一定是对的,教授并不是什么都懂,才开始怀着批判思维自主学习。”也许,黄老师让我们领先了美国学生一步。

2011级 高一(3)班  黄鹏

简单地学习课本知识后,老师会告诉我们很多哲理性的小故事,它们或许与课堂内容有关也或许无关,但是它教给我们许多生活上的智慧、包括常识、技巧等等。事实上,这种教学才更接近于一种自然的、原生态的、也易于被人接受的。相信很多同学也理解老师的用意,他细聆听、认真体会,而非一笑而过。

   也许将来你将这些课本中的知识忘得一干二净,但是那些做人的道理会深深地留在我们的心中,会记得有这么一门课程教予了我们一些浅显易懂的知识远比我们想像的来得多。

2011级 高一(3)班  黄怡嘉

   当我手中握着我自己切割,自己锉平,自己攻牙,自己装配的小铁锤时,心中是百感交集的。

   从小到大,也不是没有尝试手工制作,但无非都是折纸,做铁丝的工艺品……当时觉得,那些都是很了不起的作品了,花在上面的时间、精力,换回一件件精美的“艺术品”,虽然,没有艺术家手中的那样美丽,也足以令我骄傲了。

   但,那些小玩意,在这一刻,都比不上手中的这把平淡无奇的小锤子。尽管,它很粗糙,它十分不起眼,它甚至有几处难看的磨损。

   它是完全入不了过去的我的眼。

   但,就是这么一把随处可见的小锤子,融合了我在通技课上,所有所有的努力。汗,挥洒如雨,却在这把小锤子,甚至在我的心灵上,刻下了难以磨灭的印记。

   它不是一件艺术品,不再是我手中只能玩赏的小玩意,而是一件真正能投入生活实用的,一件工具。

   我手中握着的,是作为一个智慧生物最基本的骄傲。

2011级 高一(3)班  何心笛

   如果语、数、英……称为知识,那么《通用技术》就是智慧。

   在我眼里,它是一本类似于十万个为什么的科普读物,不是带着目的性去看,而是怀着好奇心,兴趣去读,去享受其中的乐趣。你会为精巧、出奇不意的设计而惊叹,你也会为掌握了一些能够解释生活现象的知识而欢欣,你更会为你听到的那些小故事而倍感珍惜。

   一年的学习,不足24小时的接触。影响的却是我们的一生。

2011级 高一(3)班  黄栋梁

   最令我难忘的还是制作小铁锤,这是我第一次拿锉刀等专用工具制作的一件成品,我还把它当作是自己的第一个扳子,取名为“啦啦”,在制作过程中,与同桌一样遇到了一些麻烦,但我们齐心协力,一起解决了困难,我体会到了团结合作的精神和喜悦。这些将成为我一生的财富,我希望厦门一中能坚持把《通用技术》这门学科办好,并且祝愿我们的老师能继续奋斗,为下一代新学子们带来更好的收获,谢谢!

2011级 高一(3)班  王卓妮

说实话,我不知如何阐述对《通用技术》这门令人感动的学科的感受。

总以为学科都是些枯燥的文言文和一些函数,但《通用》给我带来的是能力。我记得最清楚的是“逆向思维”,这是我记得最牢也是我收获最大的一个。要“冷缩”,也可以“热胀”。在太空中使用昂贵的太空笔,不如在太空中使用普通的铅笔。我知道了:有的时候,是自己给了自己局限,而这也是一种“木桶效应”。

   而我收获最大的更是,认识了一位好老师,我认识了许多感人的人生哲理,而区区一年却即将离别,着实难受。

   《通用技术》带来的不只是思想跃进,还有感动。

2011级 高一(4)班  童妍

通用技术是我最喜爱的课之一。我热爱画图时的细致,精益求精,在完成一张图纸时就像完成了一件艺术品一般,骄傲、欣喜。只有在绘图时,我才会有平常那一丝不苟的感觉,却没有压力。

2011级 高一(4)班  江超能

在忙碌的高中生活中,已经疲惫了的学生,因接触到了这一有趣而又贴近生活的课程又增添了几分活力。学习之余既长了见识,又加强了原本薄弱的动手能力,了解到事实上科学与自然并非原先所见所闻的那么简单,而是由一个又一个理论,一个又一个系统组成的。而压抑已久的探索求知精神,也在此时被毫无保留地激发出来,通用技术这门学科的真谛,正是探究、设计、发明、实践、评析,从而获得其中不可预知也变幻万千的乐趣。

2011级 高一(4)班  黄思泽

老实说,如果真想在老师的课堂上学足够多的技术,那是难以实现的。毕竟,一周只有一节,一节不过四十分钟,加上拖课时间,一年下来不过二十小时罢。

   但从老师的课中,真的学到很多生命中值得学习的,或者说是生命里最为重要的一部分——为人处世。

   老师总会给大家讲故事,我佩服他!也不知同一个故事他究竟讲了多少遍?这是一种怎样的毅力?

   “利他性决定价值”,这本是对一样产品的评说。然而,他告诉我们用在人身上有何不可?小处不可随便,他的课堂,决不可以随便讲话!

   老师曾说:“把别人的幸福当作自己的幸福,把自己的痛苦当作别人的痛苦。”这是保持青春的秘诀。

   如果把自己的幸福与别人分享,把别人的痛苦拿来一块分担,我想,这也是让心永恒的秘诀。

2011级 高一(4)班  陈炳志

无论是设计还是发明,人们在探索中、实践中所收获的思想才是技术的灵魂所在。那些在制作中不断探索,不断思考,改进的过程中所获得的打击或鼓励,失落或彷徨,喜悦或激动,才是比结果更为珍贵的收获。

   技术确实会改造世界,然而技术何尝不能塑造我们的心呢?我学会了对待事物常怀着一颗认真的心,学会了重在过程、实践,而不功利地去在意结果。技术代表着各个时代人们的思想,我们不断探索学习的不仅仅是技术本身的知识,更是在学习那些闪光的思想,从中不断领悟,由此升华自己。

2011级 高一(4)班  林静瑶

   思考要全面,考虑要细致,做事之前要先拥有一个规划,过程中要全心全意,认真的去做好每一件事。做人要像三角形那样,稳定、全面、强度大,能够坦然接受错误,改正错误。就像加拿大各理工大学那样,每位毕业生都有一枚由坍塌的魁北克大桥的金属制成的戒指,来铭记错误,以错误为警钟,在未来道路上,提醒自己。

2011级 高一(5)班  颜华琳

老师,我想对您说:谢谢!这两个字包含了太多太多,也只有两个字才能说清。

   我记得“细节决定成败”,当这句话烙在心里的时候我突然发现,我已经错过了许多,但在“羡慕你年轻”的青春年华里,至少我还来得急。至少我知道,您那些有着些“大思想”的小故事里,我觉着最耐人寻味的便是那一句“利他性决定价值”,其实帮助他人也是帮助自己。

   似乎通用技术已和社会道理分不开了,感谢通用课吧,同样还有辛劳的老师,这已经不再需要理由了。通用技术已经渗透到生活的各个方面,像那棵老师赠送的光棍树,拿回来种得还不错,一样不断生根发芽,将世界串成一个整体,拉近心与心的距离。

2011级 高一(5)班  冯盛源

通用技术的严谨性是我所敬畏的。虽说创造力人皆有之,创造力可以开发,创造潜力无穷,但是我们现代中学生学习能力过于死板,缺乏创造力是我所担忧的。通过学习这门课程,我的创造力似乎又被唤醒了。一个个奇思妙想的产品展示让我目不转睛,深深地被吸引住了。在心中埋藏许久的创造欲望似乎又被激发了出来。《通用技术》是一门高深的学问,我们学的只不过是一点皮毛罢了,但从中我却发现了对待科学知识所应采取的态度与方向。

2011级 高一(5)班  陈诗颖

人类之所以优于其他生物,是因为人类在历史进程当中,从被迫适应环境变为主动改造世界,其中起决定性作用的是创造力。其实大家身边都存在设计与创新的闪光,无论是人类瑰丽的发明创造,抑或是大自然的鬼斧神功,一旦你去了解,就会痴迷。当学习了这些知识,我们就能从旁观者蜕变为探索者。相较于纯理论的知识,动手设计、创造更为重要。

   学习这门课程不仅是培养思维能力、创新能力,更多的是塑造人格、充实生活。

   马克思说:“实践是检验真理的唯一方法。”学习这门课程重要的是会或多或少运用到生活上,即使我将来不从事此门行业,我也坚信,它给我的启发,将会渗透到生活中,从而影响我的一生。

2011级 高一(5)班  陈倩筠

我学到很多关于生活中的技术与创造,也在平时的课上锻炼了思维能力。我学会了结构、系统、流程与设计的联系。我相信这些知识在以后的生活与学习中会受益更多。

   最令我感动的是老师每节课15分钟的“故事会”,通过讲故事来启发我们,鼓舞我们。在给予我们更深刻的人生哲理之外,我想他也是为了帮我们减轻心理压力,为了减缓我们一整周紧张的学习压力,真感谢他的用心良苦。

   最后一节课,通用老师说,利他性决定自身价值,他还说把别人的幸福当作自己的幸福,把自己的痛苦当作别人的痛苦,这样你们就可以一直快乐地生活了。没错,黄老师在教授我们技术之时,更多的是教会我们如何面对生活。如何做人,乐于助人,保持一颗善良且纯洁的心,乐观积极地面对生活,友善对待他人,生活才会更美,不是吗?

   感谢生命让我遇见了一位如此可爱又令人敬佩的老师,我相信带着他的教诲,在未来的遥遥路途中,我会更加勇敢,更加努力,且愈战愈勇。                                                      

2011级 高一(5)班 周杰

第二个学期,我们便开始动手做锤子,老师详细地介绍着各项工具如何使用,注意事项,特别是姿势、动作。

   接下来的三节课,我都怀揣着兴奋的心情,用锉刀磨平锤头,仿佛磨掉了自己身上那一些颓废与懒惰,拿着做好的锤子,反复把玩。此时我才知道,通过自己的劳动所收获的东西实在是比超市里现成的东西好太多了。我明白了,我可以用技术来改变我的生活。

   其实在上课时,最令我记忆犹新的,莫过于墙上所挂的“细节决定成败”,在课上老师总会给我们讲许多励志的小故事,总会微笑地教导我们一定要注重自己的道德修养,一定要注重细节。其实我很喜欢这样的课程,老师、学生可以放肆地大笑,并在欢笑中学到知识。而最后一堂课,老师讲了一位女同学给老师取外号的事,老师只是咧着嘴:“要不是这位同学,我还不知道我已经那么老了。”玩笑似的话,却牵引着我的心,老师是善良、宽容的。

   在这24节课,20小时里,我学到的不仅是人类对技术的分析、理解、应用,更学到如何做人,如何做一个有用的人。我真想说,我受益匪浅啊。

2011级 高一(5)班  尤云凤

   在老师讲的一些建筑实例和发明创造中,竟燃起了我对通用课程的兴趣,特别是在发明创造上,我甚至觉得,如果我也像老师说得那样观察生活中的一点一滴,也可以做出好的发明,想出好的点子。

   当然想太多也比不上自己亲手做一做,第二学期制作的那个铁锤真是一辈子都忘不了。我是怎么把腿架在架子上,一板一眼的像个真正的工人一样锯铁的,还有看到铁被我锉出银白色光泽后的喜悦感。

   与老师相伴学习的时间真的很短,不论是老师给我们每节课讲的生动有趣的故事,还是那些在异国拍的美轮美奂的建筑照片,这都是我高中生活极闪光的一次经历。最后一节课,我真是十分舍不得老师和伴我一年的这间宽敞的亮的教室,但有一点可以很自豪地说,每节课我都是十分认真在听的,我不曾浪费这美好的时光,我也学会珍惜了这短暂且美丽的岁月。

2011级 高一年(5)班  李鹭徽

   我从制作铁锤中真正地意识到了工人的不易,他们用自己的汗水与双手,制造了一批批艺术品,凝聚着他们多少说不出的酸楚与苦涩。其实,每个岗业都是伟大的,令人钦佩的。

   看着手中略略发烫的铁锤,还残留着手心的温度,这是我人生的第一件作品,在热爱之中诞生。

   非常感谢和珍惜与黄老师相处的每一分一秒。你是我人生路上的一盏启明灯,或多或少地改变了我对人生的认知——不在于能做出多伟大的业绩,只要能在老时回顾一生觉得问心无愧。

   惟有知识才是改变命运的唯一准则,感谢您。

2011级 高一(5)班  洪培渊

一学年的学习,我收获颇丰。

我对技术领域有了一个初步的了解,对发明与创造有了比较深刻的认识。这门课还让我体验了设计方案、动手实践、流程优化的过程,过了一把“技术人员”的瘾,这培养了我的逻辑性和创新能力,对日后的学习、工作都将是十分有益的。

   《通用技术》让我提前领略了大学才有的制图课,并从而得知细节对作品来说有多么的重要。每一张图纸的线条、数据都需精确再精确,虽花了我不少功夫,却锻炼了我的细心和耐心。

   最有趣的是自己亲手制作的小锤子,工作台边每一个同学认真投入的样子让我十分感动。

   我永远也忘不了这件亲手做的作品。当我把它送给热爱钳工的父亲当作父亲节礼物时,从他的眼里流露出欣慰与感动。

   每节课堂上的小故事,幽默风趣的语言中折射出的哲理是我日后人生路上的明灯。老师教会我感恩,教会我懂得变通,教会我注意细节,还教会了许多理综卷上永远也学不到的解决人生难题的方法。

   一年的,通技课结束了,我将在这份试卷上画下句号。但人生路未停止,通技课教会我的知识与道理将伴我永远。

2011级 高一(6)班  林佳莹

时间飞逝。

转眼间快进入高中二年了,学习技术知识也一年了。尽管我们相处时间还不到20小时,但这20个小时我们都进入了技术的世界,也体验到自己动手创造的乐趣。

最令人激动的就是做小铁锤。第一次看见这么多工具,第一次从手中诞生了一件“工艺品”。我默默观察,每个人对待自己的作品都是极其专注和用心的。

老师每节课的小故事就是我们最开心的时候啦。生动有趣的同时也伴随着做人的道理,对父母、老师和每个帮助过你的人感恩,从小听到人的道理却在通用课上体验得那么真切。

如果可以,我想对学弟学妹们说要好好听课,体验那种收获的乐趣,一年后的今天不要在考场上后悔万分啦!最后一节课老师在讲台上目送我们离开,真想冲上去说声谢谢老师或拥抱一下,今天我就在这里说:

谢谢老师,也谢谢《通用技术》,真是美好的一年。

2011级 高一(6)班  廖含月

从课时上来看,通用技术并不是一门主要科目,甚至可以说是最轻松的课程。课程带给我们的,是一种与平常学习中完全不同的思维方式,它比任何学科都更全面。大到整个系统,小到零件,它既告诉我们要注意整体,又要求我们注重细节,在一个个例子中,我们感受到细节对成败起到关键作用。这种全新的思维,让我们在纯文科或纯理科的思想交替控制中,看到一束新的光芒。

   而通用老师,也是最以人格魅力打动人的良师益友。

2011级 高一(6)班   王亦达

在漫天强化中,上帝赐予了我们通用技术。

做铁锤可能是通用技术留给大家的最深刻的印象,成天窝在书堆中的我们很少有亲自体验制作的乐趣。

我从不认为通用技术是一门副科。相反,我觉得通用技术才是我们的“必修”课,我们未来也许不会写诗、证明几何问题,但通用技术所带给我们的却是无时无刻融入在我们的生活中。

我觉得通用技术的另一个收获是关于发明技法的学习。发明技法使我们做事更加有条理,并且,针对相同的事物,我们会有更多的想法,这十分有助于我们平时的学习生活。

割舍不下通用技术与老师,正是你们引领我们在技术的诗中畅游。

谢谢通用技术带给我们无尽的知识与方法。

感谢老师将这些知识和技能传授给我们。

2011级 高一(6)班  何杨兰

20多节课的《通用技术》学习将随着这张卷子一起结束了。从一开始的无知到现今的硕果累累,通用课程带给我很多不一样的感受。

学习通用是知识上的收获。曾有人将“高分低能”来形容我们这些学生,我们全力反对,但事实确是如此。通用教会了我们如何对待生活中的细小事物、设计理念、结构原理,让我们在理所当然之中思考创造的历程。

学习通用课程是实践能力上的收获。那把辛苦做出的锤子,那双磨破皮的手,都是通用技术带给我们宝贵的记忆。

最重要的是为人处事方面的收获,而浇灌这不断成长的,正是通用技术的老师。一开始我认为他只是一个喜欢拖课讲笑话害得同学们被下一节课老师骂的拖课大王,最后一节课我才发现他像慈父一样,他只想多教给我们一些知识,多与我们共享一分一秒,他是真正把学生当作孩子一样看待的老师,我们很幸运!

实话说,通用技术所学的知识与拥有这样的老师相比,太微不足道了。与他同行,是我一辈子的幸运!

2011级 高一(6)班  黄凯奇

在通用技术的学习中,我收获到了书籍中找不到的东西。我想,小铁锤的制作对我的意义决不仅仅是体验一项产品的制作过程那么简单,它已演变成了我高中生活中一份美好的回忆。

我认为通用技术老师很特别,他做到传道、受业、解惑。在他看来,老师不仅要传授知识,还应教会学生们做人。我们在一个个故事中开心、惋惜、感动,如同小草被久旱后的甘霖滋润着似的,我们从中明白了许多做人的道理。

或许老师至今不认识我,但我已把老师的音容笑貌深深地烙在心里。在不到20个小时的通技课堂上,我收获到了不寻常的东西。随着今天考场上钟声的响起,我明白高中的通技课结束了,然而这份美好的经历,永远留在我心里。

2011级 高一(6)班  张思圆

“没事,早餐都还在办公桌上呢!”这是我在看完题目后耳边唯一的一句不断回响的话。也许连老师自己都不记得了,那是在要完成铁锤制作的周五晚上,看到学生走过办公室时,放下还未打开的晚饭时,你笑着对我说的,而跟着你来到教室的我才发现黑板上写着的两个开放时间段是没有间断的。

您给我们讲了这么多您所遇到的好老师,你说你是幸运的。现在,我想说我自己也许比你还要幸运,因为我也遇到了一个比在你所说的故事中更好的一位老师。

如果说在这一年中的通用课上我学到了什么——那就是从老师身上学到了怎样做人。

再见了,亲爱的老师!(多吃点,别经常不吃饭,不然太瘦了!)

2011级 高一(6)班  张鑫

日常学习的众多学科,更多的是灌输我们知识,而非由我们自行创造,通用技术作为一门基础技能型学科,能在这个应试教育的年代让我们学习成为一个有创造能力,动手能力的人。

我国教育制度与国外教育制度最大的差距便在于对学生创造力,动手能力的培养。单是通用技术一门课也许不能弥补这一不足,但也能让我们在原有基础上有一个大的提高。

往小处说,通用技术是一门提高技术素养的学科;往大处说,若是每个省市都能重视起这门学科,那么,中国的未来,将由制造大国转为创造大国,便不是一个梦!

2011级 高一(7)班  韩悦

世界上没有人是不累的。当我们每天叫苦连天说这累那累的时候,我们总以为这世界上就属我们最累。然而,制作小铁锤的过程让我们充分意识到广大劳动者的辛苦。看着一块块方钢和圆钢慢慢变成了一把小铁锤,我们或许已经累了,但我们的心却是那样地渴望前进。最后的小铁锤,可能比不上地摊上三、五元钱的一把实用,没有琳琅满目的橱窗里展品的美丽,但它凝聚了我们的心血,它是无法用金钱来衡量的。所以,我们的累又算什么呢?为了收获,为了爱,就会忘却一切累与苦。

不要迷信课本。课本上那些零零碎碎的小错误被掘出来的时候,我们竟从未怀疑过它的真伪。有人说:“伟人之所以伟大,是因为我们跪着看他们。”世上没有绝对完美的东西,我们要敢于怀疑、敢于斧正!

这两本书带给我们很多生活中看似寻常却又不可或缺的知识,更重要的是它让我们明白了生活之美与生活里的智慧,激发了我们对于身边事物的关注与创造。

2011级 高一(7)班  吕芃

首先,我非常感教我《通用技术》课的黄老师,他是一位具有责任心的人。如果我能在这门课上学到点什么的话,那一定归功于这位老师。

最值得一提的是做锤子的时候,他检查着我的锤子微笑对我说:“做得不错!”受到肯定与赞许的我十分高兴,第一次收获了在《通用技术课》中的成功与喜悦。

黄老师每一节课都会给我们讲几个故事,教育我们如何做人,他幽默风趣,通过这些让我们感受做人的真谛。当最后一节通用课坐在椅上听他讲话时,我顿时感到不舍与怀念。我永远不会忘记他所告诉我们永葆青春的方法:“把别人的快乐当作自己的快乐,把自己的痛苦当作别人的痛苦!”

我想,这位慈爱的老师可能不知道我从前在他背后抱怨他的无趣还有抢课;但他最好也不要知道现今我对他深切的思念。他所讲述的做人道理我永生难忘,仅以此文,为您献上最真切的祝福与感谢。

2011级 高一(7)班  付雨欣

《通用技术》课程让我更深一层了解技术的作用。各种创意实用的小小设计让我大开眼界,每个设计都是新颖、独特的,存在的价值也在死板的规矩中开出别出心裁的花。每个创新都给我带来的心灵的震撼,让我知道这个世界还可以这么有趣,这么美好!

2011级 高一(7)班  宫乐玲

当我开始接触这门课时,我是有些麻木和反感的。我妈的反应却截然不同,她说:“等你学了这门功课,等你再大点,就会明白技术的重要性了。而那些所谓的主科,在你以后的生活中,甚至一无是处。抱着忐忑的心态我开始了这门学科的学习。

通过两本书的学习,我才真正开始摸到了“技术”这扇大门。门里是我所不了解的社会——结构流程、系统、控制的设计,拓宽了我的视野,也将社会另一面展现在我们面前。

记忆深刻的是做小铁锤。我们从过去连锉刀是什么都不知道到会自己动手制作,这是多大的飞越啊!纵然制作的过程不易,但体验的乐趣尽在其中。从中我也明白了“粒粒皆辛苦”是来之不易的,让我更懂得珍惜身边的一切。

2011级 高一(7)班  陈晓璐

开始对技术设计有了喜欢的感觉,并不是像从前喜欢它创造出的产品那样,而是喜欢上了创造的过程中的汗水和努力,喜欢体验在大功告成那一刻的无尽喜悦。

2011级 高一(7)班  洪嘉伟

《通用技术》是一门特别的课程,没有主科的学习压力,没有音乐的高雅以及体育的活力,但它一直是一门不可缺的课。我们所有人在看见通用课出现在课表上时都不禁拍手叫好。

这是一门轻松的课程,但却仍能在轻松中学习到知识。对于小制作的整体规划,分析问题,都无不提升了我的动手能力和良好素质。

2011级 高一(7)班   周安琦

学习一门学科最重要的是学习它的精神,与为人处事的态度。

最大收获是一种勇敢!敢于思考,敢于质疑,敢于探索,勇于创造。“技术”对于人类来说,具有独特的意义,身边事物都灌注人类的思想,技术实现了人类的思想,甚至是妄想。

《通用技术》是一门特殊的学科,并且是身为一个人最受尊敬、崇尚、学习的学科之一,因为有了技术,人们才走向强大。

老师教给我最重要的东西便是敢于质疑。质疑精神是一种勇敢,是一种智慧,不在于结果,在于思考的过程。敢于质疑,勇于思考,才是一个人的一切,才使一个人的灵魂有棱有角!

2011级 高一(7)班  黄苏瑜

刚上通用技术课时,无非是划划概念,听着老师在讲台上啰嗦,十分无趣。但我的通用老师每节课后都会给我们讲一个故事,或耳笑或哲理,但是每次他都要拖个7~8分钟课,到了放学时间,饥肠辘辘,十分讨厌。

然而我还是非常喜欢制图的。无论是三视图还是斜二侧图,每当自己亲手画出一幅图后,心中的欣喜,不言而喻。

第二学期,老师带领我们做锤子。由于我动作较慢,所以好几个中午都在做。把用锉刀把小锤子一点点磨平,打出螺纹。尽管我做的不是最好的,但是拿最好的跟我换我也不愿意,这毕竟是我创造的果实!

二十多小时匆匆离去,也许理论知识我没有记住多少,但老师瘦弱的身影一直印在我脑海。这并不是做作,我也没想到通用课完结时我竟然会那么难以释怀。

我收获了每节课老师所讲的故事,一把自己制作的小锤子,以及一份满满的快乐。多年之后,也许我的专业与技术的关系不大,但是生活中处处都有着通用技术的影子,我还会牢牢记住教我们的那位老师。

也许这门课是一次人生体验,抑或是一份礼物,使我学会了如何去从生活点滴中发觉美。

我知道我不善言辞,难以表达心中感受,写到这里我早已热泪盈眶。

2011级 高一(8)班   高钰琳

通用技术的课程非常有意思,老师给我们带来太多欢乐和感动。原来人的大脑是这样具有无限潜力,原来人的双手富有这般不可估摸的劳动热情和创造力。

2011级 高一(8)班  黄樱

每一个小细节、小零件都有可能使一架大型机械发生故障,每一个小小的失误都可能铸下重大隐患,我曾对“细节决定成败”这一句话漫不经心,直到上了《通用》课,我才真正领悟到这句话的含义。

2011级 高一(8)班  黄雅莉

这一年来,我们学习了两本课本,懂得了结构、材料、系统、方案创造……

这一年来,我们学着做了一把锤子,尽管锤头上还有未磨平的痕迹,但拿着自己做的锤子时,内心仍然被创造的火焰所感动。

这一年来,我们听老师讲了众多故事,让我们一次次开怀大笑,不知不觉又被引导着思考“什么是创新?”“怎么开放思维?”更多的关于人生和品德——宽容的价值,人生的意义,奉献的精神,感恩的力量……

这一年我们学习了技术,更打磨了心灵。

最后一节课,老师仍对我们讲了几个故事,并不断地重复“舍不得”,然而我们又何尝“舍得”呢!

我们会带着您的祝福和故事一起,去寻求自己的天空、去创造自己的世界!

将来再见面,我们一定不会忘了对您说一句——老师好!

2011级 高一(8)班  魏子薇

从未上过真正的机台的我,在开始制作小铁锤时,心中有说不尽的快乐。这是一项既简单又难的工作。简单的是步骤,难的是要重复步骤无数次。有些女生坚持不住了便让男生来帮忙。荣幸的是,作为一个女生,我独立完成了前一阶段的工作,还有老师、同学们的一旁指导。看着小铁锤从我手中“诞生”,心中的自豪感油然而生。这便是我的收获:一把小铁锤,一份友谊,一份师生情。

我感悟的是,老师每节课坚持为我们讲的小故事、小发明以及他在外国的所见所闻、小趣事等等。他首先最强调的是做人,懂得做人,才懂得如何帮助别人,才能有所发明创造。印象中有这两句话是依旧浮现在眼前:

1.“利他性决定价值”。这就使一切的技术有了其最大意义,一切的发明创造不仅是为了自己,更为了他人。

2.“小处不可随便”。这是所有人都应该勉励自己的话。通用技术向我们展示的不光是技术,更是一种态度。细节决定一切,小处当然不可随便。

最后,我还对感恩与合作精神有了深刻的理解。“木桶效应”告诉我们短板决定一切,团队也一样,于是团队一起帮助其中的弱者,最后便能抱成一团走向成功;至于感恩,我明白了感恩并非什么震天撼地的精神,而是对身边的人,心中抱有谢意以及敬意。

2011级 高一(8)班  李嘉妮

认真学习技术、知识,以后造福社会,成为一把国家的“好锤子”!

我发现知识面的广度也是非常重要的。从此,我爱上了通用技术,我还经常在家里研究身边一些简单机械的原理、结构,这大大增强我的动手、思考能力。

一个设计,它的短处决定它能走多远。

一个人学习,它的弱势学科决定他能学多好。

一个国家,它的最弱方面决定它能多强大。

一个黄岩岛,就像是最短的那块板,你若不补,谈何进步?

通用技术真是一门好学科。我有一个好的开始,也希望在这次考试中有一个好的结尾!考试以后,我依然会坚持原来的好习惯,相信还会有好的结果。

2011级 高一(9)班  杜一阳

学了两本《通用技术》,我自然受益匪浅。

从课书知识和科目内容出发,我掌握了许多基础性的概念。

通过几次的动手活动,也激发了我对于技术设计的热情,同时让我明白了,干技术活和画图是需要认真仔细的,我在这方面仍需加强。

参与了这门课程,让我对设计充满了好奇与兴趣。

通用技术不仅让我收获知识与兴趣,更让我明白了许多人生道理。每当老师开讲故事时,我都觉得自己兴奋不已,不单单是因为许多笑料,还有那些隐藏于故事背后的思想。

最后一节课,老师赠予我们许多感人肺腑的真心话。至今想起来仍然有种想哭的冲动,或许是我过于感性,但是能有一位老师能在教导我们学习的同时,不忘教我们做人,以身作则地宽容,包容着我们,着实令我感动。文字越写越多,却总也写不完似的,我感谢这一道题目的出现,让我拥有一次表达心声的机会。

《通用技术》课程让我爱上了创新科技,爱上了制图,也让我明白许多人生道理,发现了身边许多该好好感激的人,更给我铺下了一层劳动的基础。这就是我在这学期的二十四节课里所学到的东西,也是将会伴随我今后一生中无数个二十四天的收获。

2011级 高一(9)班  高怡曦

做了小锤子,是收获最大的。现在教育都只有PPT,从不让学生动手,全靠理论,反正动手是好事,挺有趣的。

忏悔中,通用课其实没太用心上,有时还睡觉。但一年过去,不再上通用课了,还是很不舍老师。

呃,要收卷了……

关于通用书,里面的理论实在很生涩,一大堆专有名词。我一直觉得本来很简单的事,一经过课本,就马上复杂了。虽然严谨好,但我们要背那么多很吐血啊(嗯,我连吐槽政治)。

记得教室的墙上有一句话:“态度决定命运,细节决定成败。”本来它一直挂那,我没注意,但在最后一堂课,我仔细留意,观察了一下这再也不能去的教室,感触颇多,这句话真有道理。

哎!说话不是9:15收卷……难道我被坑了……

哎!但真要我说,我留恋不是通用技术,而是老师啊!我真心觉得黄老师是个好老师,可惜只是教了通用技术课。

收卷了……

2011级 高一(9)班  肖晨欣

时光荏苒,一年的时间匆匆而过,回想老师送我“光棍”树的场景,好像还发生在昨天。几十节课下来,我们收获许多。

还记得老师辛辛苦苦地教我们画图、连线、中轴线、实线、半径、标注……然而他又是那么吹毛求疵,有一点点的不完美都要求你重画,在一遍一遍地修改过后,才能得到及格的分数。做锤子的时候,我们大汗淋漓地切割着铁块,老师又严格地在一旁纠正我们的姿势。印象中,我们在老师身上学到最多的,是细致与坚持。

让我受益匪浅的,是老师总挂在嘴边的“利他性决定价值”,这不仅仅是适用于发明创造,更是适用于人。“一个人的价值不在于他向社会索取了什么,而在于他贡献了什么。”快速发展的社会带来的是邻居与邻居的冷漠,同学与同学间的冷淡,我们正在走向一个自私的社会,雷锋精神离我们越来越远,小悦悦、小鑫炫的事件不断提醒着我们:回来,回到传道的世界中来。我想,老师也是这么想的吧,他不厌其烦地启迪我们“以仁为本”,学会热爱生活,感恩他人,关爱他人……每当我参加志愿者活动时便会想起这句话,它让我意识到,我在付出,我在做极其有意义的事,我有价值。

亲爱的老师,感谢您给我们讲了那么多故事,感谢您送的坚强的“光棍”树,感谢您赠予的签名照,感谢您教会我们“利他性决定价值”,我都将铭记在心。感谢您,我的好老师。

2011级 高一(9)班   郭嘉颖

我敢说,没有上过这些课,整天读书的孩子不会切实体验到通用技术的乐趣,及给予我们的于其中技术提炼出来的经典原则和实践水平的升华。很多模糊的概念得以纠正、清晰,设计不单只见服装构思,模拟草图,作为一种实用的方法延伸到世界上的各个角落,在每节课堂中都点滴写进一些感悟和新知识。

当然,除了吸收知识,便是可以致用于生活甚至写作的至理名言。人被认为是自私的,向己的,而老师的一句话使我拓展了眼界“利他性决定价值”。回首思绪,现在的众多实用技术不正是人们为了方便自己、他人而创造出来的吗?我们把自己奉献给他人,付出努力,终将会得到收获。即使表面一无所得,而我们却在内心能涌起一种美好的激情,即真善美,那么个人的情感意志便能升华,你的素养得以提升,而你的人生价值便被自己充分挖掘。

2011级 高一(9)班 卢嘉蕴

多年来,我们学习的理科都是以理论为基石,而忽略了另一方面。理工本来是互不可分的,社会上需要有像爱因斯坦的纯理论研究者,也需要卡文迪许一样的实验家,若不是他测出了引力常量,那么万有引力也将毫无用武之地。现在我却发现,自己纵有万千知识,可对于生活中问题仍然一无所知,所学的知识与生活如此脱节真是何其悲哀,也无怪乎大学上完便将这些知识忘得一干二净。

在通用课里,我知道了创造与实战的重要性,理工应该并重。我们的受力分析,力矩平衡学得比任何人都好,却做不出一个牢固的相框;习惯了定量计算,却失去了定性分析的能力,可谓舍本逐末。我希望通技课能教给下一届学生如何应用知识,如何将“理”与“工”完美融合。

2011级 高一(9)班 王逸杰

技术总是和生活紧密地联系着。这些知识并不难而且容易掌握,只要上课认真听了,基本上听遍就能记住,而且能受益终生。

坦白的说,像许多同学一样,我也曾经在通技课本中夹杂作业纸,想在上课时偷写作业。但是每次的偷写总是无法静下心来,一方面是自己的不安与忐忑,另一方面是老师的讲课十分生动精彩。上课写作业效率低下,不如认认真真听课,既放松了身心大脑,从理科题海中休息休息,又学会了许多有趣、有价值的技术知识。我想多年之后我如果像老师您一样忆起给自己带来巨大影响的三位老师,您一定是其中之一。

每一节的通用课,我都在参与一次富有生机、充满探究的活动。通用课已经结束,但是它给我留下的知识永远也不会消失。

2011级 高一(9)班 陈瑀

在功利日益化的今天,高考学分无疑成了学校,家长眼中唯一的标准。我很有幸能学到《通用技术》这门在功利之外的与众不同的课程。

2011级 高一(9)班 卢炜舜

现在学校里学的都是一些被无数人论证过的知识,而通用技术这门课,却教会了我们如何去发明、创造。我们不能一味地去复制别人的东西,而要学着去思考、去创造属于我们自己的东西,我想这便是通用技术这门课的意义。

2011级 高一(9)班 洪逸宁

他人笑我太执着,我笑他人看不穿。

在课堂上,我不是最认真的那一个,但我是至少在听课做笔记、学习每一个技术动作的人之一,别人问我为什么还次次带课本做笔记,我说这正是一个学生对老师的尊重。

可是通用技术毕竟也是一门会考科目,就算不像语数英那般重要,也要用信息技术的热情去对待。通技课本其实并没有什么太多技术含量,至少对高考没有什么帮助,但是在建通老师的课上,不论是拓展型的锤子制作,画图技巧讲解,还是那一个个哲理故事,对我非智慧型知识的存储也都有好处。

努力做好这把锤子,不仅是我对自己的负责,也是对老师、对学科的尊重。

这门科目其实很难将其定性为文或理,就像它的名字——通用,通天下之泛用;技术,增技养德之术。当别人无视课本,会面周公之时,我在用意志坚持,因为我知道,世界上任何一项事物的存在都是有因有果,有一定存在的价值。通用技术课程和建通老师,是每周给我生活的礼物。

2011级 高一(9)班 林海

高一的科目如长江浪涛般向我滚滚而来,终日啃着一大堆课本认认真真、兢兢业业的纸上谈兵,理科也极少实验,所讲的知识大多也觉得离自己相去甚远。

而“通用技术”可算是最切合实际的一门课,老师有时还会漫淡身边不合理的设计,让我第一次感到知识是贴近生活的,而不是在课本中。

通用技术的课程实在而又包含创新、以及极高的实践要来,这正是目前教育所稀缺的。

2011级 高一(10)班 洪诗奇

如今我们的学习生涯大部分只能在教室里、教科书中度过。纵使我们有再饱满的热情,再渊博的知识,也只能纸上谈兵,然而通用技术这门课程却将我们带出这个教室。

2011级 高一(10)班 黄凡畅

我学会了观察结构的实用性和美,学会了从应用的角度理解系统的含义,学会了流程的设计是一个不断探索,不断优化的进程……不仅是在书中遨游,我们还了解到了更广阔的世界——创新,对于我们这样的一代已经是有些遥远了,但在老师的反复强调,努力引导下,我们开始有了我们的创新意识。“木桶理论”简单的道理在我看来十分受用,真正的优秀不是因为你最长的木板有多长,而是在于最短的木板也与其他木板一样高,一样优秀。我收获了很多,也感悟了很多,这并不只是因为书本,更因为这是“通用技术”!

学习的脚步不会停止,一个阶段的结束是另一个阶段的开始。但即使一个又一个的新阶段来临,我也不会忘了在这个时间,这个地点我们曾经学过的《通用技术》!

2011级 高一(10)班 林洪玥

通用技术是一门很有趣的学科,我很喜欢通用技术课,也很喜欢黄老师。

他总在课堂上讲小故事,虽然他是鼎鼎大名的“拖课佬”,但就那几分钟的小故事,让我们从中学会很多做人处事的道理。

我为我有这样的老师而感到荣幸。毕竟,人的一生中能出现多少个“黄老师”呢?

还记得我们花了两个课时学习制作小铁锤吗?虽然吧,我做得有点小小的歪了,但我还是很开心。

转眼就要进入高二的生活,我舍不得通用技术,舍不得黄老师,煽情的话就不说了,黄老师,再见!谢谢您一年来细心的教导,我会永远记得您!

2011级 高一(10)班 郑沈鹭

刚上课时我几乎都没怎么听,不是讲话就是睡觉,好不惬意。可后来一切都变了,我心血来潮不想睡觉,就想给老师一个面子;听一次吧,可是听了以后就迷上了。我还记得当时老师在讲结构的认识,给我们看了很多千奇百怪的建筑设计,于是我立马就开始迷上了黄老师的课。老师上课很有一套,他总是能将课程的气氛从上课一直维持到下课。其实我本身就对设计很感兴趣,尤其是建筑设计。在学了一年的通用技术课后我才知道,设计这一行当,有多么高深。我深入了解到了设计的内涵,知道设计并不是随手画画就能成的,它还要有非常多的理论,技巧等支撑。这些都是要我努力去学习的。

2011级 高一(10)班 张佳敏

做事如做人。一个让人接受且喜爱的设计,它在设计过程中一定经过了无数次修正;一个让人从心底敬重的人,他在成长的路上一定经历了更多。一块好玉都需打磨方可见人,更何况是人。我们在这门课程中学习的,不仅是技法,更应有为人之道。

2011级 高一(11)班 郭家琳

纵观现代社会的少年,肩上背负的是繁重的学业,动手劳动一下,想想课外的知识似乎成了一件奢侈的事。我觉得很幸运学校能在学生“百忙中”安排通用技术这门课,并且让我们真正的动手实践一回,自己做出自己的作品。

2011级 高一(11)班 陈淑婷

老师像个可爱的,永远不老的小孩,我们私下也亲切的称他为通通。

在二十个小时的课程中,我们学会了制图,学会了二十种创新技法,做了一把小铁锤,并且学完了两本必修,还听老师讲了许多有趣的创新故事。在上课时,老师也会像机器猫一样拿出许多新奇的作品给我们瞧,让我们的思维得到了开拓,压力得到了缓解,每次上课都充满了新鲜感。可惜在我们还没上腻通技课时,这课程却已结束了。

可以没知识不能没常识,可以没功底不能不勤奋,细节决定成败,创新改变世界。

2011级 高一(11)班 李勋

印象最深的是制作小铁锤。或许它并不精美,却包含着我们所有的心血,通过老师的演示以及同学们两节课的奋斗,从打磨铁锤头到钻孔……一个个精灵出现了,自己的总是最好的。也许,十几年后我们不会记得如何用三角函数解决问题,但我们一定会记住这把小铁锤,牢记这过程中的点点滴滴。

通用技术,一门艺术的学科,让我成长,让我多了一个兴趣爱好。感谢它,一个艺术精灵与亲爱的老师!

2011级 高一(11)班 胡炜晗

通用技术是一门很特别的课,两学期下来每周最期待的就是这门课。老师也很特别,他并不是死板地叫我们熟悉书本上的文字,而是带着我们给书本找错。每节课都会给我们讲故事,虽然每次都会拖很久,但是我们都很喜欢他拖课,还有很多稀奇古怪的玩意!

难忘黄老师最后讲的毕业班老师为学生祝福的故事,我听得热泪盈眶,身边有许多很努力很爱我们的人,我们其实很幸运。

感谢黄老师的宽容和幽默。您是一位可爱,永远年轻的老师,似乎有一个多啦A梦的口袋总能掏出些让我们惊叹的家伙来,您意味深长的小故事让我们在笑声中学会了很多。感谢您!

2011级 高一(11)班 颜丽妍

“你告诉我我会忘记,如果让我记住一件事情并且有所收获的话,就让我去做它。”小铁锤的制作提高了我们的动手能力,这是人生中一次永生难忘的经历,只要体会过一定能永远牢记。乐趣和毅力,是我们制作最大的收获。

2011级 高一(11)班 郭婧恬

学习《通用技术》课程对于我来说是一种享受。在黄老师生动有趣的课中,我受益匪浅。他常常用“阿猫、阿狗、屁王”的故事来启发我们引起人生的思考,以及他的宗旨“细节决定成败”。我不知道我的未来是否能够成为一个成功的人,但我相信我会成为一个细心、正直的人。老师讲过许多名人的故事。其实小人物也有自己的成功,名人们也是从默默无闻开始的,直到一鸣惊人。虽然老师可能不认得我(老师有太多学生),但我想说,在这20个小时的相处过程中,我认识到一个纯真、可爱、帅气的“老男人黄通通”,衰老的只有容貌,你的心灵永远年轻!祝愿:黄老师,永葆青春活力!

最后,再给你个封号:厦门一中最帅的男人黄通通。

2011级 高一(11)班 李雅静

开始我对这门学科有些“偏风”,认为它不是主科而无须重视。

然而,一学期的学习,我却彻底改变了对这一门学科的看法,而这门学科也改变了我。

最后一堂通技课上,我流下了眼泪,不仅是不舍,更是感动及收获的喜悦。一学年,只有20几个学时,但学到的东西确可以受用一生!铭记黑板上一丝不苟的三视图,这让我明白了严谨。深思每堂课后的故事,愉乐过后,深淀下来的是一个个深刻的人生哲理,一声声悠长而响亮的警钟。犹记与黄老师相处的分分秒秒,尊重、严谨以及宽容的种子无意间在我心上生根发芽。我想,接下来的日子里将是我用自己的行动来灌溉,使这些品质开花结果。

我不敢说,我能将这20小时中学到的知识都分毫不差的铭记于脑海,但我一定会将在这门学科中提炼出的智慧贯穿整个人生。

2011级 高一(11)班 殷一榕


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